TY  - BOOK
AU  - Boetti,Anna V.
AU  - Quiroga Martínez,Facundo
AU  - Berrino,Liliana
AU  - Carpené,Claudia
AU  - Negro Hang,Frida
AU  - Antiman,Brian
AU  - Ochoa,Nicolás
TI  - Análisis de las trayectorias laborales y formativas de egresados/as de la carrera de Contador/a Público/a (UNC), a la luz de la reforma del plan de estudios
T2  - Documentos de trabajo de investigación (DTI-FCE)
PY  - 2024///
CY  - Córdoba, Argentina
PB  - Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas
KW  - TRAYECTORIA ACADEMICA
KW  - GRADUADOS
KW  - CONTADORES
KW  - INNOVACIONES PEDAGOGICAS
KW  - PLANES DE FORMACIÓN
N1  - Cómo citar con formato APA:
Werbin, E. M., Quadro, M. E., Cohen, N. L., & Bertoldi, N. B. (2023). Desde el origen de la regulación contable hasta las Normas Internacionales de Información Financiera sobre sostenibilidad. Documentos De Trabajo De Investigación De La Facultad De Ciencias Económicas (DTI-FCE), (6), 1–18. Recuperado a partir de https://revistas.unc.edu.ar/index.php/DTI/article/view/41995
N2  - Este estudio examina las trayectorias laborales y formativas de los graduados de  la  carrera  de  Contador  Público  de  la  Facultad  de  Ciencias  Económicas  de  la Universidad Nacional de Córdoba. Se abordan aspectos que influyen en su formación y posterior  inserción  laboral, revelando  la  complejidad  de  este  proceso,  afectado  por diversos  factores. Entre  los  hallazgos  destacados  de  la  investigación, se  señala  que  el 62,26%  de  los  graduados  pertenece  al  año  2018,  y  el  37,74%  al  2019.  La  duración promedio para obtener la titulación es de 7 años. El 75,24% estaba empleado previo a la graduación, mayormente en trabajos relacionados con la carrera (91,33%). La mayoría (91,04%)  trabaja  en  relación  de  dependencia,  principalmente  obteniendo  empleo  a través  de  envío  de  CV  o  entrevistas. Solo  el  8,96%  trabaja  de  manera  independiente, mayormente   gracias  a   relaciones   familiares   (66,67%). Aunque   consideran   aplicar habilidades y conocimientos adquiridos, perciben que estos no son suficientes para sus roles laborales. El análisis temporal no revela diferencias significativas en la percepción sobre la insuficiencia de conocimientos para enfrentar desafíos laborales. Se destaca la importancia  de  la  universidad  en  fomentar  el  pensamiento  crítico  y  la  innovación, adaptándose  a  las  demandas  cambiantes  del  mercado  laboral  globalizado, donde  la educación continua se presenta como clave para una exitosa inserción profesional
UR  - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/DTI/article/view/44757/44996
ER  -