000			03340nam a2200289 a 4500
999			_c15511 _d15511
003			arcduce
005			20220828232251.0
008			090813s2001 ag_| ||| 00| 0 spa
020			_a9505188218
040			_aarcduce _carcduce
082	0		_a370.152
100	1		_91385 _aSalomon, Gavriel _ecomp.
245	1	0	_aCogniciones distribuidas : _bconsideraciones psicológicas y educativas / _cGavriel Salomon, compilador.
260			_bAmorrortu : _aBuenos Aires, _c2001
300			_a329 p. : _bil.
490			_aAgenda educativa
500			_aTítulo original: Distributed cognitions. Psychological and educational considerations.
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_a1. Enfoque histórico-cultural de la cognición distribuida / Michael Cole y Yrjö Engeström -- 2. Prácticas de inteligencia distribuida y diseños para la educación / Roy D. Pea -- 3. La persona-más: una visión distribuida del pensamiento y el aprendizaje / D. N. Perkins -- 4. No hay distribución sin la cognición de los individuos: un enfoque interactivo dinámico / Gavriel Salomon -- 5. Conociemiento vivo: la distribución social de los recursos culturales para el pensamiento / Luis C. Moll, Javier Tapia y Kathryn F. Witmore -- 6. El descrubimiento de la cognición en erl aula: una concepción más amplia de la inteligencia humana / Thomas Hatch y Howard Gardner -- 7. Conocimiento especializado distribuido en el aula / Ann L. Drown, Doris Ash, Martha Rutherford, Kathryn Nakagawa, Ann Gordon y Joseph C. Campione -- 8. Algunas reflexiones acerca de la distribución de la cognición / Raymond S. Nickerson.
520	3		_aTradicionalmente se ha concebido la cognición humana como si fuese algo poseído y residiese en la cabeza de los individuos sin prestar atención, en general, al estudiarla, a los entornos social, físico y artificial en que se produce. Los ensayos aquí reunidos proponen un abordaje basado en la idea de una cognición distribuida entre los individuos y un conocimiento construido socialmente a través de esfuerzos cooperativos dirigidos a alcanzar objetivos comunes y desarrollados en entornos culturales, donde la información es objeto de un procesamiento que tiene lugar entre los individuos y las herramientas y artefactos que proporciona la cultura. Aunque el de las cogniciones distribuidas es un fenómeno muy abarcativo, que conlleva estimulantes consecuencias para las teorías de la mente, el aprendizaje y la educación, aún no ha sido exhaustivamente indagado. ¿Qué es exactamente lo que está distribuido y cómo llega a estarlo? ¿Están todas las cogniciones siempre distribuidas? ¿Cómo se relacionan las cualidades distribuidas de la mente con las que todavía están "dentro" de ella? ¿Cuáles son las reglas que gobiernan la dinámica de esa distribución? Al formular estas preguntas, el presente volumen pone de manifiesto la importancia que ellas tienen para temas educacionales tales como el cultivo de las habilidades mentales, la adquisición de conocimiento, y el papel de la interacción social y de las herramientas inteligentes en el proceso de aprendizaje.
650		4	_aAPRENDIZAJE _9580
650		4	_aCONOCIMIENTO _9102
650		4	_aASPECTOS SOCIALES _9240
650		4	_aASPECTOS EDUCATIVOS _91046
942			_cLIBR _j370.152 S 46955 _2ddc
945			_aJLD _d2011-02-14