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041			_aspa
082	0		_221 _a371.395
100	1		_96319 _aBarrale, María susana, _eautora.
245	1	0	_aEnseñar y aprender sin stress : _btécnicas de dinámica de grupo y sus implicancias psicológico-educativas / _cMaría Susana Barrale, María Cristina Díaz Salguero.
250			_a2a edición.
264		1	_aCórdoba, Argentina : _bBrujas, _c2012
300			_a135 páginas
336			_2rdacotent _atexto
337			_2rdamedia _asin mediación
338			_2rdacarrier _avolumen
504	0		_aBibliografía: páginas 133-135.
520	3		_aLa actividad profesional del docente cobra una importancia de relevancia en épocas como las que vivimos, habitados por una realidad socio-histórica de difícil aprehensión. El hecho educativo se puede pensar desde un hacer diferente, que nazca de la posibilidad de reducir la brecha entre la práctica y la teoría que la sustenta. Enseñar y aprender sin stress reflexiona sobre la posibilidad de construir una manera activa de relacionarse en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, para reducir tensiones y generar espacios donde se haga realidad la apropiación del conocimiento con un esfuerzo genuino y un interés renovado. Ofrece técnicas de dinámica de grupo no tradicionales de probada eficacia, que los docentes pueden utilizar para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, aplicables a todas las disciplinas y en ámbitos de aprendizaje extra escolares. En cada técnica se explica detalladamente el cómo y el porqué de su uso, lo que permite al docente una selección oportuna y ajustada de la estrategia educativa. En esta segunda edición además de abundar en nuevas técnicas articulamos el uso de nuevas tecnologías con la posibilidad de la utilización de dinámicas de grupo.
530			_aForma parte de esta edición un CD que contiene un instructivo, para que se pueda realizar la dinámica de grupo en forma virtual aun sin contar con plataforma educativa.
650		4	_aMETODOS PEDAGOGICOS _9648
650		4	_aDINAMICA DE GRUPOS _95260
650		4	_aPRACTICA PEDAGOGICA _92506
700	1		_96320 _aDíaz Salguero, María Cristina, _eautora.
942			_2ddc _cLIBR _j371.395 B 54276
945			_aBEA _c2015-04-30
999			_c24377 _d24377